【女童保护】同样的爱，给同在蓝天下的你们

2022年4月28日，有幸受邀到特殊教育学校上课。在准备开课的前几天时间里，一直在思考如何与特校的孩子们沟通交流，鼓励他们积极参与互动，提高他们对课程的兴趣，思来想去内心里仍是没有一个很确切的方向。因此，特意打电话向妇幼保健院自闭症科的贺玉霜主任咨询如何与自闭症的孩子进行沟通交流，也得到了潍坊萤火虫团队郑凤鸣老师的在线指导，让我大概有了一个心理准备和前期的上课准备。

对于这一次的上课比去其他的学校准备工作做的要足一些，没有进到学校时，我的内心仍然是不确定的，不知道将会面临着怎样的一群孩子，不知道我在课堂上会出现什么样的一种状况，甚至于说对于自己能否调动孩子们听课的兴趣和热情，我都没有的把握，就在这样一种不是很确定的状态中，迎来了开课的日子。

受疫情的影响，这也是2022年我们团队的次进校讲课，基于约课学校的特殊性，我没有安排其他的老师。接洽时我建议学校把所有的在校学生分成四个班级，上午两节课，下午两节课，由我一个人独自完成。

进到学校后，首先与接洽的老师进行信息对接，了解学生的大概情况和他们接受知识的程度，听了老师的介绍后，内心里对于这一次上课还是充满了自信。基于校方对于孩子们强烈的爱与关怀，也让我更加渴望自己能够在这一次的挑战中战胜固我，给孩子们呈现一堂完美的课程，让孩子们把防性侵专业知识装进大脑里。

给特校的孩子上课，其实完全不必有任何的思想顾虑，跟平常一样进行，我只是在讲课的时候适当的做一些调整。比如我会把知识点讲的跟去幼儿园讲课差不多，对于同龄的孩子来讲可能比较好理解的一些句子或者概念，我会把它拆开后再用他们能够理解的话去重复的讲，反复的强调。

课堂上面增加与他们互动的频率，基于这些孩子的注意力容易涣散，同这方面的医生咨询得知他们的注意力大概能够维持20分钟左右的时间，我就抓住这一个特点，在课堂上面多设提问的环节。我把每一个知识点都做成提问的模式，当看见他们出现耐不住的情绪时,我会停下来问他们“你们愿意跟着老师一起回答问题？”孩子们都会异口同声的说“我愿意”，那么我们的课程就继续下去。

这样的小插曲也能帮助我把控课堂纪律，调动孩子们的学习情绪，让他们跟着我的讲解，跟着去思考，把注意力都放在我的身上。虽然他们的记忆力可能没有其他孩子那么长久，但是最起码在课堂上，他们都听懂了，听进去了，这对他们来说也是收获、进步、成长。

为了辅助这堂课的顺利进行，课前我向学校方咨询能否在课堂上面给孩子们发糖果奖励，得到校方肯定答复后，事前准备好糖果作为课堂上面提升参与度的一个小奖励，对于这一群单纯又可爱的孩子们来说，这个方法还是行之有效的。

班上也会有控制不住自己情绪的孩子，开课之前与校方沟通，让班级老师在教室里协助，所以对于这样极个别的孩子来讲，老师都会靠在边上实时的协助。虽然他们仍然会有控制不住情绪发出声音的时候，但整个课堂纪律来讲还是可以的，不影响上课。对于有些坐不住的孩子来讲，我会根据现场的情况，时不时的去抚摸一下他们，给他们一点点安全的抚慰，这样也能帮助他们安静下来认真的听我讲的内容。

整个上课过程，我几乎都是在孩子们中间去完成的。只有讲隐私部位的时候，才会站在讲台上面，指着PPT向他们展示具体的位置。站在他们中间，随时观察着他们的情绪，以吸引他们愿意去听我讲的内容，这样子整个课堂就完全掌控在我的手里，看着孩子们认真听课，还有在我的启发下积极回答问题的样子，我真的感觉到非常的欣慰，也很感动，他们如此的配合我，真的是我在上课之前没有想到的。

走出教室的时候，有一个孩子大声地说“老师，谢谢你”，那种内心里的触动真的是很柔软很柔软的。有很多人说，像这种智障、唐氏儿、自闭症的孩子是很难与人沟通的，我在上课之前有个朋友用质疑的眼光问我“去给这些孩子讲什么，你怎么讲，他们能听得懂吗”？事实证明，他们和其他的孩子一样享有着被教育、被尊重、被平等对待的权利。

面对这一群可爱的、单纯的、被上帝吻过的天使，这的课程上下来令我想到了很多。他们的世界很简单，简单到一块糖就能够让他们高兴的手舞足蹈；他们的内心很可爱，可爱到你在问熟人会不会伤害到我们的时候，他们都异口同声的告诉你，“不会坚决不会”。或许他们是生活在被世界遗忘的角落，我们更需要我们用心与他们沟通，用爱与他们交流。